近日，西山区人民检察院在办理郭某某涉嫌故意伤害案中，发现犯罪嫌疑人郭某某系昆明市西山区某某学校的教师，在上课期间，因六年级学生郑某某（12岁）未完成作业，遂用书本殴打学生，致被害人郑某某左桡骨中下段骨折，达到轻伤二级，给被害人的身心健康造成了极大的影响。

《中华人民共和国未成年人保护法》第15条规定，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。我国《义务教育法》第29条第2款规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

近年来，国内教师体罚学生的事件屡见不鲜，扇耳光、揪耳朵和打手板等体罚学生的事件频频被媒体曝光，造成了恶劣的社会影响。早在新中国成立之初，教育部就已发布了禁止对学生体罚或变相体罚的指示，但体罚或变相体罚作为一种教育手段依然存在，其原因有传统教育思想、教育模式的影响较深，俗话说：“不打不成才”，个别老师在体罚学生时，明知法律不允许但心存侥幸，认为自己严加管教，出发点是为了教育学生，自恃有理。

为避免此类案件的发生，应加强师德师风教育和教育理论学习，促进教师角色的转变，树立正确的教育观念，转变落后思想，明确教育目标，提高认识；学习先进的教育理念，倡导爱的教育，改进落后的教育方式方法，从而形成正确的教育观点，获得他律到自律的转变，告别体罚。加强法制宣传教育，依法规范教师的从教行为，加强心理疏导，提高教师的心理健康水平，尊重学生受教育的权利和人格尊严，杜绝体罚行为，塑造良好的师表形象，适应时代对教师的更高要求。

（西山区检察院苏静  供稿）